匠心育人不言倦 喜看桃李香满园——吉安县永阳中心小学丰富办学内涵突显办学特色纪实-5657威尼斯

□刘世禄 肖筱

小学德育教育是培养造就新时代合格公民的起点，对少年儿童的健康成长起着重要的引导作用。近年来，吉安县永阳中心小学紧紧围绕“立德树人、德育为先”的教育主线，始终秉承“让美德溢满校园”的教育理念，始终坚持着力提升学生的核心素养。校园内，绿树掩映，环境优美，教学区、运动区、生活区布局井然，教学楼、实验楼、校园设施完备。

 传承红色基因  提升素质教育

国旗下讲话

学校按照“德育为先、教学为主、发展为本、特色鲜明”的思路，把传承红色基因，纳入综合实践课程，并与青少年思想道德建设、爱国主义教育、革命传统教育有机结合，开阔学生视野，提高学生综合素质。

学校分红色、绿色、古色3种类型，并与教育教学衔接，突出综合实践的实用性、趣味性、多样性。学校组织了20多位年轻教师参加线上“红色资源教育”，学习合格后要求老师在本班、本年级上移植课，最大化的利用红色资源传承红色基因，在主题教育中厚植爱国主义情怀，真正的把红色教育抓牢抓实。

目前，学校陆续开展了以“追寻先烈足迹、传承红色文化”、“寻根追梦、振兴中华”“崇文正气、感悟庐陵文化”等为主题的综合实践，推动素质教育落实落地。每年清明节、“五四”青年节、“七一”、“十一”等，学校还积极开展“我们的节日”、“做一个有道德的小学生”等社会实践活动，组织开展唱红歌集体歌咏比赛，参观爱国主义教育基地——卢秉枢纪念馆等，引导学生树立正确的人生观、价值观，在潜移默化中，让学生形成良好的品德和习惯，为他们的美好未来奠基。

转变教学方式，迸发课堂活力

剪纸

新东苑小学男女性别平等教育工作 校园走访现场相片

高效课堂的实质是教学方式的转变。学校始终坚持“成功在每一节课”的教学理念，以高效课堂为龙头、以课堂评价为突破口，致力于课堂改革，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，全面提升教育教学质量。目前，学校形成了以“学生自主学习、问题导入、小组合作、汇报展示、反馈提高”为核心的高效课堂模式，课改结出累累硕果。

师资队伍是高效课堂的根本。为确保高效课改落到实处，学校找准课堂改革与传统教学的突破点，以磨课、过关课、考察课、示范课、集体备课“五课”为抓手，通过上好每节课、教好每个学生、成就每位老师，培养学生科学的学习方法和良好的学习习惯，为学生的成材插上翅膀。

“磨课”：学校规定不管是外出参赛，还是接待外校听课，教研组都要对执教老师的课进行精心打磨，从确认课题，到备课、试教、评课，教研组全程参与。活动结束撰写反思，上传教案课件，使其成为精品课、示范课。

“过关课”：每学期组织青年教师上过关课。没过关的重来，过了关的下学期再提升。活动结束教研组进行研讨，找亮点找不足，反思提高，提升青年教师的专业水平。

“考察课”：通过抽签，决定青年教师上考察课，提高其独立处理教材、独立编写导案和学案的能力。

“示范课”：学校要求每位骨干教师每学期必须上好一节示范课，课后研讨教学理念和教学设计思路，充分发挥示范引领作用。

“集体备课”：学校针对不同课型进行专题研讨。集体备课时，围绕某一主题内容进行讨论交流，最大程度凝聚全体教师的集体智慧，形成课改合力，实现教师教学的最优化，达到理想的课堂教学效果。

课改以来，广大教师潜心研究高效课堂改革，优化课堂教学结构，努力打造规范课、特色课、精品课。广大学生熟练掌握了课前预习、课堂自主学习、小组合作交流探究、课后巩固训练等要领。如今，高效课堂不但培养了学生主动学习的能力，让学生乐学会学好学，教师教得轻松，学生学得愉快，而且使“课堂”变“学堂”，成为全面提高教学水平的强力引擎。

环境吸引人、文化影响人、习惯造就人，永阳小学将本着“以人为本、和谐发展”的校园文化建设理念，不断丰富校园文化，创造净化、美化、人文化的校园环境，让学校成为师生幸福成长的乐园。